由...制作： 亚伦·哈特、维克多·斯帕达罗、斯凯勒·博尔斯
特别贡献： Deedi Brown & Jennifer Truong
内容改编自上发现的活动 www.usaspikeball.com
圆网 是一项使用 Spikeball 进行的团队运动® 设备集。两队一起工作，允许触球三次，将球传回网上。一旦球被打出网外，控球权就会转移到对方球队。比赛的目的是将球击出网外，使对方球队无法成功回球。
圆网 高中模块旨在向新玩家介绍这项运动，同时帮助有经验的玩家继续发展他们的技能。
模块文档
- 完整的模块包：
- 模块概述：
- 所需材料：
- 所有模块活动：
- 示例课程计划：
- 学术语言卡：
- 通用设计改编：
- 自我通过挑战卡：
- 合作伙伴通过挑战卡：
- 传球提示图表：
- 扣球提示图表：
- 圆网 Tabata 卡：
- 抛钻说明：
- 运动概念卡：
- 运动学习卡的阶段：
- 圆网官方规则：
- 礼仪讨论卡：
- 最佳实践讨论卡：
- 游戏精神讨论卡：
- 指南针抽奖比赛卡：
活动计划
- 自我通过挑战：
- 合作伙伴通过：
- 自拍尖峰：
- 拉力赛时间：
- 圆网 Tabata：
- 抛钻：
- 胡椒：
- 1 伏 1：
- 1对1对1：
- 3 伏 3：
- 圆网：
- 指南针抽奖比赛：
评估
- 整体绩效标准：
- 学术语言测验：
- 自我效能和社会支持量表：
- 礼仪讨论退出单：
- 最佳实践讨论退出单：
- 游戏精神讨论退出单：
- 活动策划指南：
- 健身组合页面：
- 空白圆网 Tabata 卡：
教师评价
- 教师自评与反思指南：
圆网 的国家标准和成果重点
标准 1。 展示各种运动技能和运动模式的能力。
- 标准1 [H1.L1-2] 在两项或多项终生活动（户外活动、个人表演活动、水上运动、网/墙游戏或目标游戏）中展示能力和/或提高特定于活动的运动技能（L1）；在一项或多项终生活动（户外活动、个人表演活动、水上运动、网/墙游戏或目标游戏）中完善特定于活动的运动技能（L2）。
标准 2。 应用与运动和表现相关的概念、原则、战略和战术的知识。
- 标准 2 [H1.L1] 适当应用与锻炼和参与选定的个人表演活动、舞蹈、网/墙游戏、目标游戏、水上运动和/或户外活动相关的术语 (L1)。
- 标准 2 [H2.L1-2] 使用运动概念和原则（例如，力、运动、旋转）来分析和提高自己和/或他人在选定技能（L1）中的表现；描述投掷和击球技能 (L2) 的速度/准确性权衡。
- 标准2 [H3.L1-2] 制定练习计划以提高自选技能的表现（L1）；确定学习运动技能 (L2) 的阶段。
标准 3。 展示知识和技能，以达到提高身体活动和健康水平的健康水平。
- 标准 3 [H4.L1] 根据他们的利益、社会支持网络和参与要求，评估可以在当地环境中开展的活动 (L1)。
标准 4。 表现出尊重自己和他人的负责任的个人和社会行为。
- 标准 4 [H2.L1-2] 在进行体育活动和/或社交舞蹈时表现出适当的礼仪、尊重他人和团队合作 (L1)；检查特定竞争情况下的道德和伦理行为（例如，故意犯规、提高成绩的物质、赌博、体育时事）（L2）。
- 标准 4 [H5.L1] 应用安全参与体育活动、锻炼和舞蹈的最佳实践（例如，预防伤害、正确调整姿势、补水、使用设备、实施规则、防晒）（L1）。
标准 5。 认识到身体活动对健康、享受、挑战、自我表达和/或社交互动的价值。
- 标准 5 [H2.L2] 选择适当级别的挑战来体验成功并渴望参与自选的体育活动 (L2)。
