由...制作: Nichole Wilder
特别贡献: Andrea Hart
设计: 詹妮弗·特朗和亚伦·哈特

该模块包括旨在开发运动概念和身体控制的活动。教育体操与奥运会期间在电视上看到的体操类型不同。它侧重于以安全的方式教授与旅行、平衡、滚动和重量转移相关的入门技能和概念。此教育体操模块不包括需要高级定位技术(例如,后手弹簧)的高级技能。我们的重点仍然是安全运动探索与竞技体操熟练度。本模块中的活动为所有能力水平的学生提供有趣的挑战,安全始终是首要任务。

模块文件

活动计划

评估

教师评价

教育体操的优先成果重点

重视体育活动

  • 个人挑战。  (K) 承认某些体育活动具有挑战性/困难性。 (1) 认识到挑战可以带来成功。 (2) 参加能带来自信和挑战的体育活动。 (3) 讨论学习新的体育活动所带来的挑战。 (4) 评价参加具有挑战性和掌握的体育活动的乐趣。 (5) 表达参加喜爱的体育活动的乐趣和挑战。

运动技巧和概念

  • 运动技能。 (K) 以平衡的方式执行运动技能。 (1) 在动态环境中使用各种运动技能进行平衡旅行。 (2) 使用成熟的模式和节奏来执行运动技能。 (3) 以各种速度进行平衡的运动技能。
  • 非运动技能。 (K) 在不同的支撑基础上保持短暂的静止。 (1) 在自身空间中将重量从一个身体部位转移到另一个部位。 (2) 以有目的的运动顺序结合平衡和转移。 (3) 将平衡和重量转移与运动概念相结合。 (4) 将旅行与平衡和重量转移相结合。 (5) 将动作和旅行与运动概念相结合,创造运动序列。

展示健身知识

  • 健身知识。  (K) 认识到当您快速移动时,您的心跳会加快,呼吸也会加快。 (1) 将心脏识别为随着运动/游戏和身体活动而变得更强壮的肌肉。 (2) 识别有助于健康的体育活动。 (3) 描述了健身的概念,并提供了增强健身的体育活动的例子。 (4) 确定与健康相关和与技能相关的健康的组成部分。 (5) 识别需要和/或改善健身成分的活动。

表现出负责任的行为

  • 个人责任与安全。 (K) 遵循安全参与和正确使用设备的指示,并尽量减少提醒。 (1) 遵循安全参与和正确使用设备的指示,无需提醒。 (2) 独立、安全地从事体育教学工作。 (3) 在体育活动环境中独立、安全地工作。 (4) 在独立的群体情况下表现出负责任的行为。 (5) 以负责任的人际行为参与体育活动(例如,同伴对同伴、学生对老师)。